2013年11月28日

維管束的教學紀錄

今年依循前幾年的規劃,把動物生理和植物生理分開來講,而不是依著課本營養和運輸的分界。我講了消化之後,就接著講循環,兩個比重略重的概念。前面動物生理的部份,課程時間拉得比較長,後面植物生理的部份,能用的時間就少了一些。本來想要有比較多的學生為主的學習活動,不過後來我自己調整到變成一半是講述的,我稍嫌不滿意。

這次安排的植物生理課程是這樣:

  • 光合作用與活動(2):講完之後就發黑色貼紙,自己找葉子貼。咸豐草很棒,貼一天不到就有反應。學生對用葉片作相片很有興趣,不過我這次沒規劃。
  • 校園植物觀察(1):看向光性、看樹皮、看年輪...,學校這部份的資源很多,很適合先帶去看,再進入課程。之後可以在這個觀察結束後,發氫氧化鈉煮過的葉子來作葉脈觀察活動。
  • 維管束(2):以橘子猜橘瓣筷子吹泡泡的活動開始,配合竹筷猴子臉的故事,
  • 水分運輸的活動(1):觀察根毛和維管束染色的活動


這次猜橘瓣的活動,有搭配迷你顯微鏡,學生都很感興趣,紛紛詢問在哪買的,他們也好想要。於是我就開始調查,要來幫他們合購。


剝橘子時,將蒂頭朝下,可剝成一朵花的模樣,可以看到蒂頭延伸而來的維管束如何分佈到橘瓣。這種剝法,我總覺得應該還有些什麼延伸,可以看點有趣的事情。
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竹筷吹泡泡的重點在於體認維管束的細小與量多,並用顯微鏡實際觀察維管束,看過之後,再用肉眼觀察,就會發現其實肉眼即可見。
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教學過程中,我談到木材僅外側還有輸送水分功能,那時有想到是不是可以拿木頭來吹看看。隔天我拿了一塊柳杉的木材切片吹,還沒成功,兩側臉皮就酸痛不已。但我想下次可以試著用飛機木吹看看,它的導管挺大的,應該可以成功。


根毛的觀察本來想讓學生自種蘿蔔種子,但後來改用了我桌前的水耕黃金葛,那是幾個月前剪下的黃金葛葉,當時插了二瓶,但一瓶死亡,另一瓶則平安無事,而且還長了將近一公尺長的根,根毛十分清楚。下面那放大的圖,就是拿一小段根放在滴了水的玻片上,安置在手機顯微鏡台拍攝的成果。

這個美麗的意外讓我想到,明年可以讓學生作黃金葛葉的水耕栽培,至少有三個用途。一是看根毛、二是看向光性,三則是無性生殖。

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氣孔的部份,可以用紫背鴨跖草搭配手機顯微鏡台,觀察並發現氣孔夭壽多!時間夠的話,還可以估計一下,一片葉子有多少氣孔。

2013年11月25日

虎克顯微鏡集氣連署重開產線喔!

最近大人的科學很夯,我最早買的產品是「虎克顯微鏡」這款,這期的雜誌也開啟了我開始玩豬腳標本的一扇窗,因為裡頭就有介紹呢!


許多朋友在問,怎樣才能買到這個東西啊,可惜啊,這款目前已經停產了。

不過目前有機會喔!因為我有協助中文版的部份,所以得知是有可能重新開生產線生產這款的,不過需要有一定的數量,才有可能達成。

因此,我想透過網路的力量來連署啊,只要到達一定數量,台灣的代理商就可以幫我們去談,它就有可能重新問世哪。

來吧,來填這個表單吧!以後說不定還可以作預購優惠哩?


**忘記來這邊說明了,日本那邊確定沒有辦法重開生產線了,嗚嗚。雖然中文版的大人科學投票,我們這個產品是最高票,啊也沒用啦。


2013年11月23日

CD殼版本的手機顯微鏡台


這手機顯微鏡台大概玩了快三個禮拜了,其實總覺得價格有點高,畢竟得訂製壓克力,透鏡很便宜,但壓克力的單價和它差太多了,是應該找些方法讓價錢更低的。

後來在幾個朋友的討論下,終於,平價版的CD殼手機顯微鏡台誕生了!

成品02


只要是透明殼的CD殼都蠻適合的,不透光的我覺得會太暗,特別是如果你的光線用的是從上而下的自然室內光。但如果你堅持用不透光的,也是可以用補光的方式來作。
CD殼


把CD殼拆了之後,把兩片殼分解,再加上螺絲、螺帽、蝶帽、華司、透鏡、尖頭剪刀和尖嘴鉗,就可以開始工作了。
工具02


但是啊,如果我要一步一步貼照片教學,未免也太麻煩了,所以哩,我拍影片啦。





其實在這版本之前,我也作過光碟片版本的,不過問題是很難找到透明的光碟片來當載物台,所以還是光碟殼比較好。

手機顯微鏡台-光碟版本


手機顯微鏡台-光碟版本


手機顯微鏡台-光碟版本


手機顯微鏡台-光碟版本


這幾天作這新版本的東西,其實不是自己想出來的,是好多朋友一起討論出來的。

像最初版本是月鈴找到買透鏡的門路,然後我隨後找到掏寶來買。整體的設計一開始只是模仿,然後作一點尺寸的改變。後來經過一群朋友的討論,開始有不同的創意發想和改變,然後就越來越不一樣了。

像把底板去掉是彰安國中的一位老師看我們在討論,就提醒我們可以這麼作。松男提醒可以不用燈,手機可以補光,還可以用彈簧來固定,還有想到可以降低高度。小p說可以用光碟,我就跟著作,然後就想到光碟盒。鑽孔的部份,最初是自己想到用電鑽,後來王大胖說可以用尖頭剪刀,省去電鑽或焊槍的困擾。

所以啊,這就是群體智慧的妙處啊!

手機顯微鏡台小改版+彈簧

我自己在用手機顯微鏡台的時候,有發現一些問題,其中一個是收納不容易,因為螺絲長3吋,加上底板,所以一個A4紙箱可能只夠擺6個。

但這有方法可以解決,只要那就是把底板拆掉就可以,這並不影響顯微鏡台的穩定性,另外還可以換螺絲,這次我買的零件有分兩種口徑,一個是5/32吋,另外一個是3/16吋。買兩種是因為前者都被我買光了,所以我只好換另外一種。想換短一點的螺絲,就只要選3吋以內的就行,當然口徑也要配合,我覺得1.5吋到3吋長的都蠻適合的,如果短於1.5吋就會太矮,不好操作。所以這樣改一改,也算是小改版了。

  手機顯微鏡台V2



再來第二個問題是載物台穩固的部份,上次MarKo有指點我用彈簧來作,後來我試用之後,也覺得相當滿意,於是就找廠商訂製了。

MarKo在彰化買零的(別人訂作剩下的),一個是4元,我訂作的只能壓到5元啊。材料是用黑鋼線,沒電鍍,還噴了防鏽油處理,所以有油味,不過用紙巾擦擦就好多了。本來想電鍍,不過老闆說因為零件小,電鍍會沾成一團(不過明明MarKo給我的就是有電鍍的啊)。下次如果再作,可以改用白鐵來作。
彈簧

塔簧單據



如果不想買的,也可以用海綿代替,效果跟彈簧差不多

海綿


海綿


至於怎麼安裝彈簧上去,有影片示範喔

2013年11月22日

刷刷葉脈標本

其實這個課程不是在生物課裡進行的,這是今天代童軍課前臨時想到的。誰叫我當初接到代課單時,沒有先去問一下進度,找一下課本。後來自己腦補想說童軍也有植物辨識,然後跟葉子有關係,所以就牽到葉脈標本製作吧。

當初安排這個活動前,有簡單調查過小學是否有作過,結果讓我有點訝異。十年前問這問題的時候,全班幾乎都做過,最近幾年問的結果都是個位數,應該是小學課程也在改變的原因吧?我覺得這個課程還蠻有意義的啊,還可以跟美術結合。


作這活動麻煩是前面的準備,不過也算簡單啦,就準備氫氧化鈉、桂葉、電磁爐、鍋子就行,煮到葉子顏色都變深就可以了。至於要多深,就要靠經驗了,不然就中途自己拿起來刷刷看也知道。
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工具只要牙刷就好了,可以事前叫學生帶,用完之後就可以捐給學校實驗室
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刷中間很容易,難的是邊緣的部份,得連敲帶刷地才能做好。
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通常第一片都會失敗,到第二片才能出師,不過這小女生兩片都搞定了!
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作好的葉子可以原色保存,或是用漂白水浸泡漂白,或是另外用顏料染色,還可以作葉脈拓印,或是拿葉脈當作天然的網版印刷工具,所以後續課程很好玩的!最後可以用膠帶、卡典西德或是護背保存,寫上日期簽上姓名,那就是很好的歷程紀錄了。


要作葉脈標本,也不是說一定都得要用鹼液,有時候樹林底下就可以撿到細菌製作的葉脈標本。
天然葉脈標本03


今年去文化大學的物理年會,回程的時候走後山的古道到天母,在路上就看到幾百片作得非常精美的葉脈標本哪。
天然葉脈標本04

2013年11月15日

實現低溫的器材-熱電致冷晶片

最近學生的專題實驗有低溫環境的需求,想來想去也不能放冰箱。於是我想起以前手癢買的熱電致冷晶片,那時候好像花了480元。

弄個變壓器供電給這個晶片,我還搞剛地弄了可調整電壓的變壓器,開關一開,果然能夠有效降溫。用紅外線測溫槍,電壓越高當然就可以降溫越多囉。

不過因為另外一邊是熱端,必須作有效散熱,冷端才會降溫更多,於是就把這個晶片架在散熱鋁架上,中間再塗上散熱膏,果然溫度可以再降。不過這樣還是散熱不夠多,所以學生就拿了塑膠培養皿,打了兩個洞,接上兩根塑膠管,一管進水,一管出水,然後把整個裝置帶鋁架放在培養皿裡頭。溫度一測,果然可以降到零下了。不過用沒多久,這個變壓器居然就故障了,不知道問題出在哪?後來就叫學生帶家裡固定電壓的變壓器來用,目前運作還算正常。

熱電致冷


因緣際會弄出了這個裝置後,讓我想要作一個很早以前看過的酵素實驗演示,那是用個鋁盒架,兩端給予不同溫度,所以鋁架上就產生溫度梯度,然後這架子上有用針筒作的酵素實驗,反應活性越佳,針筒的活塞桿被推得越高。它這裝置弄了好幾根針筒上去,所以當溫度梯度產生後,就可以看到活塞桿形成的活性曲線。

我構思如果之後要作的話,就用熱電致冷晶片,一邊用熱端一邊用冷端,上面架鋁片,然後可以在鋁片上滴澱粉和唾液作實驗,最後測澱粉殘餘量,也許也能看到不同的變化。只是如果要更精緻化,應該要能顯示鋁片上不同位置的溫度才是,那可能可以用液晶貼片溫度計吧。

2013年11月14日

手機顯微鏡台實拍國中生物課程裡的顯微觀察標本

最近真是太積極在弄這個手機顯微鏡台了,原因無他,我常常想一個問題,為什麼我們總是要把科學侷限在實驗室裡呢?它能不能發生在其他角落呢?顯微觀察的課程是不是又一定要在實驗室呢?如果我想在教室進行,可以嗎?

過去可能是沒辦法找到答案的,但是現在資訊科技發達了,學生要有照相手機或是平板,不算是太難的事情,有了這些資訊設備,課程是不是也可以不一樣呢?

今天我特別把國中生物裡頭會觀察的東西,都放進那個手機顯微鏡台裡,然後用iPad來拍攝,以下就是成果。這些結果當然不能取代真的顯微鏡,畢竟有些細節是看不清楚的,例如葉綠體、花粉粒上的紋路,但是不是我們也能讓顯微觀察與攝影變得簡單一些呢?

手機顯微鏡台拍國中生物標本
(由上而下由左至右,分別是口腔皮膜細胞、水蘊草細胞、洋蔥表皮細胞、小魚尾鰭、百合花粉、百合胚珠、鳥巢蕨孢子囊、紫背鴨跖草下表皮、紫背鴨跖草上表皮)

手機顯微鏡台加裝彈簧

最近一直在弄的 手機顯微鏡台,效果真是不錯,但有一個缺點就是,載物台不穩固。

MarKo老師昨天告訴我,他有一個妙招,他說「他在載物台還有放手機的壓克力間加裝了彈簧~ 更好用唷^^,載物台這樣會更穩固」

我看了之後,好佩服他想到這招,完全解決問題啊。所以我今天就特別去彈簧公司尋找合適的彈簧,不過這種彈簧不是規格品,我只有找到零散的貨,單個就要20元。
彈簧


由於是錐形的,所以可以壓縮得很低,壓起來得樣子,長得很像蚊香啊。果然有了這種彈簧之後,載物台變得超級穩的啦
彈簧

目前我正在研究規格,應該下週會去工廠訂製。先前有訂購的朋友,我會再發信看要不要彈簧,到時再看看怎麼交錢交貨吧。

2013高中基礎科學教學研習會,報名中

我要來工商服務一下,《高中基礎科學教學研習會》這個研習我連續參加好幾年了,值得大家來聽聽喔。有興趣的趕快報名,相關網址如下


上午的議程是
9:40-11:20 專題講座:清大材料系賴志煌教授
11:30-12:20 科學關卡展示與分享(施建輝老師主持)


下午則是分科研習,生物科的部份是這樣的

主持人:新竹中學許慶文老師
講題一:對話式教學--教出能思考、具邏輯的學生講師:板橋高中陳妙嫻老師

簡介:對話式教學是板橋高中生物科的特色課程,利用現行高中生物課綱為素材,製作出以「猜想與反駁」為主軸的教案,使得學生在對話中,逐步理解該主題的內容,培養思考、邏輯能力,並讓生物從背科翻身!
本次演講分為三個部分,第一部分先舉尿液的形成、血液循環為例,簡介對話式教案;第二部分說明如何製作教案;第三部分分享對話教學的原則與技巧。
講者簡歷:陳妙嫻
88- 95 台灣大學動物學系、生態演化所畢
95至今 新北市立板橋高中 生物科教師


講題二:運用類比設計概念教學主講人:台南一中郭人仲老師



講題三:危害健康生活的毒物主講人:台灣大學蕭水銀名譽教授
大綱
1.毒或無毒,誰來決定?
2.深海魚含甲基汞,可食用嗎?
3.冷氣室噴殺蟲劑,傷腦?
4.拒絕塑化劑,乃健身之道。
5.環境毒物:戴奧辛等。
6.胎兒、嬰兒、老人及體弱多病者,為何毒敏?
7.內在毒傷害身心,不亞於外在毒。


玩玩心電圖機

心電圖機這東西,在2007年的時候,我就按著網路上的資料自己打造了一台,只是呢,有時穩定,有時不穩定,而且又要電腦輔助才能觀察,真的要拿到課堂上使用又有點麻煩。後來呢,有一次逛光華商場時,居然看到有賣心電圖機的電路板套件,只要再接上電源、示波器等等的,就可以使用,那時候想都沒想,就立刻買下來了,印象中價格好像也要兩千多元。不過呢,買了之後過了好幾年,它一直躺在櫃子裡,只有偶而被我想起的時候,會拿來摸兩下。

也不知道怎麼來著,反正心裡就一直掛念著想要一個心電圖機。幾個禮拜前,我開始在對岸有名的網購平台上逛,逛著逛著,居然看見有賣心電圖機,我定心思考了三秒鐘,買了!人民幣375元,折台幣約1875元。

心電圖機1

心電圖機2


這機器的規格有兩種,一種可以長時錄製24H,另一種是比較短的,我買的是前者,心想哪天可以錄看看一整天的心電圖。附的線材有雙電極的和四電極的,目前我試用都是拿雙電極的線,然後接著吸心球,一顆吸左胸,一顆吸左腹,然後就可以看見自己的心電圖了。

以下這個影片是請我學生來當示範者,秀一下它的心電圖。

後來我發現這心電圖機的功能還不只這樣,也可以拿來測肌電,雙電極接在手臂上,手臂肌肉用力時,它也能偵測到。電極弄在眼睛附近,擠眉弄眼的時候也有反應。

後來我心想,說不定也可以像Spikerbox一樣測動作電位,於是我就請學生幫我在他們的大麥蟲實驗上測測。果然,逗弄蟲體時,就可以在機器上看到有反應。不過我還是不太能確定那是動作電位還是肌肉電,之後應該再作多一點測試。




2013年11月13日

手機顯微鏡實拍小魚尾鰭

最近瘋狂地當手機顯微鏡的加工廠廠長,忙了快一個禮拜了。剛好最近帶學生看小魚尾鰭,我就想試試看能不能看到小魚尾鰭的微血管,其實我原先以為是看不到的,但是發現我真是低估它的能力了,完全可以看得清楚啊!

(註:小魚直接放進塑膠袋就可以了,適當的保定,不要讓牠跳動,可以減少傷害)
手機顯微鏡拍小魚尾鰭



我試用了iPad來看和手機來看,結論是螢幕越大當然越好。

這是用iPad去拍的




這個則是用手機去拍的,也是看得到那些該看的啦,不過就小一點囉。




至於這個則是iPad實拍看到的樣子

2013年11月11日

玩玩血氧計

我手邊光是可以測脈搏的東西有好多啊,有純手工製作的黏土插針,也有DIY的電子套件,更有商品化的套件......,剛Google了一下"阿簡 脈搏",至少就有9篇在玩脈搏啊。這麼多機器,就缺一個能測血氧的,現在終於完備了!

這測血氧的原理是用兩束不同波長的光(660nm紅光和940nm的近紅光)照射指頭後,經過夾指式傳感器,由光敏元件獲取測量信號,獲取的訊息經過電子電路和微處理器處理後顯示。

不過測了老半天,這血氧的數值倒是不太變化,想來是我身體的恆定十分了得啊。下次上合歡山玩的時候,我得記得要帶這機器上去試試看,看會不會隨著上山,血氧的數值也掉下來。記得幾個禮拜前上去合歡山,一不小心就有了輕微高山症,車子到山上,人也塌了,直到隔天下了山才好起來。

血氧計


既然暫時想不到可以玩些什麼,不如就來跟胎音機結合吧,胎音機聽我的心音,血氧機測我的脈搏,看看有沒有同步?


最後說一下這機器是哪來的,是從對面網購來的,RMB 95元,折台幣近500元。

超音波胎音機放送心音

我對身體量測的機器都超級感興趣的,特別是那種能跟電子扯上關係的,我一定盡可能弄到手啊。

像是聽診器,早在2008年的時候,我就弄出一個數位聽診器,當時也算是勉強成功,只是喔要聽到心音還得要事後用電腦處理才行。所以根本沒實際派上用場

幾年之後,發現市面上有了胎音機的新產品,是用超音波來聽肚子裡寶寶的心跳,一千多元就可以買到了。本來想說是Made in China,乾脆直接從淘寶買,但是後來和台灣的拍賣網站交互查詢,發現兩邊價錢差不多。不管啦,反正就火速訂了一台啦。這樣我的超音波玩具可又多了一台哪!(註記,我買的價錢是1750)

胎音機

拿到機器的時候,迫不及待地照著說明書把超音波探頭往下腹擺,這才驚覺我沒有胎音可以聽,我的重點是在聽自己的心音哪。

實際使用前,其實有點擔心聽到的不是像聽診器那樣的兩個心音,但實際聽的時候,鬆了一口氣,位置擺對之後,聲音超大聲的!也非常清楚。而且還可以外接喇叭,要外接電腦錄音也是可以的。

我上課的時候,就先用這機器接上了喇叭,把我的心音放送給全班聽,這就解決了每次要跟學生溝通第一心音和第二心音的問題了。後來我還讓學生用這機器,探頭貼著胸腔外側,先平靜坐著,讓全班都能聽到他的心音,然後隨即請他起立蹲下數次,這時心臟加快跳動的聲音可讓班上瞪大雙眼了。然後我再請他平靜坐下,我們又可以聽到心臟慢慢恢復平靜的聲音,這就是一個實際體會「恆定」的機會啊。

雖然機器還不錯,不過幾個點倒是要特別注意,首先是耗電量,機器用的是四顆 AAA的電池,我用了幾十分鐘就沒電了,所以最好要買充電電池備用。第二是機器右邊是探頭的擺放架,不過只能用在平擺,沒有什麼固定功能。像我這樣在教室拿來拿去,可能有天會被我弄斷。

2013年11月7日

手機變身顯微鏡

這篇文章的前言還蠻長的...

因為大學塾學長的介紹,所以我參與了《大人的科學》中文版的稿件撰寫。獲得代理的親子天下雜誌規劃不同學習階段的老師,分別從不同的角度寫和該主題相關的文章,用這作為中文版的特色。我很喜歡改裝東西,所以就寫了幾篇改東西的,我在雙眼相機那集寫了改造webcam和行車記錄器為顯微鏡的一篇文章。當初寫得很快樂,反正就用現有的材料改造物件,但是沒有想到出版社後來想要用文章內容來辦營隊活動,這可苦煞我啦。

怎麼說?那篇文章改的是webcam和行車記錄器,真的拿來辦活動,可是會累死人了,無論是備料或是尋覓合適的地點都是麻煩事。但後來跟出版社談了好久,還是決定作行車記錄器改造吧,結果週末看到Instructable的電子信,曙光乍現。

有位仁兄用了壓克力和雷射筆的透鏡,做出了手機變身顯微鏡的台子,後來這篇文章在台灣的新聞也有報導。看到那則文章的當下,我立刻跟出版社敲定,我們的活動改作這個吧!


用雷射筆內的透鏡來當手機顯微鏡,這事我曾經作過,早就知道效果會不錯,但是用壓克力來作台子,這我還真是沒想過。我細看了文章講的材料與工具,這些對我來說,準備不難。像是壓克力的裁切訂購和螺絲組的採買,我在先前作Spikerbox的時候,已經有超級豐富的經驗。而光源我就用之前作的曬衣夾LED燈組就行了。

螺絲組價格約是20元之內,衣夾約6元,LED用的是3V超白,電子材料行價格約是6元,電池選用20XX系列(2032、2025、2016)價格最高到35元,透鏡約20元。以上價格其實大量購買或是網購等,可以找到更低的價錢。
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採買零件的過程最費事的要算是訂購壓克力,因為要決定鑽孔要多大,這跟螺絲規格以及透鏡規格有關係。螺絲孔後來我鑽5mm,所以螺絲可以用3/16吋或是 5/32吋的,長度則都是用6吋,其他蝶帽、華司、螺帽就搭配選用的螺絲徑。

透鏡可以透過專賣雷射筆零件的廠商購得,所以不用刻意去買雷射筆來拆。我測試了5mm的透鏡和7mm的透鏡,透鏡越小,放大率越高,但是焦距短會使得工作距離減小,透鏡小會讓成像周圍容易模糊。特別是現在許多手機的鏡頭都越作越大,所以後來我就選用7mm的透鏡。

壓克力上鑽的孔,我則是請廠商鑽6.7mm的孔。選這個規格,是我請廠商先幫我鑽不同規格的數個孔,我測試過後,發現這個規格最適合。但我想,也許換個廠商,或是換了雷射切割機,可能狀況又不太相同了。壓克力切割與鑽孔的價格大約是150元,規格是2mm x 16cm x 16 cm 兩片、2mm x 16cm x 6 cm 一片,鑽了螺絲孔和透鏡孔)


當初準備這些材料的時候,覺得也許有些人也有興趣,所以就在噗浪和FB上吆喝了一下,看有誰想要,我可以組個零件包。沒想到大家好踴躍,不到一天就集結了將近兩百份,逼的我立刻停止吆喝,不然累積下來的數量,可能會把我累死。

光是那兩百包的材料,我這種純手工配料的家庭工廠,就得連續工作好幾個晚上才弄得完哪,下圖才只是一小部份而已。我本來以為拾料沒什麼大不了,但是做了才發現我錯了,所有的零件連袋子什麼的,一共有30幾項,也就是說如果是如果是工廠生產線的話,我得開十條以上才可以處理,但我這時得一人處理,還好老婆義無反顧地幫我處理部份工作。
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這樣只是冰山一角哪!!
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雖說我用的材料和原作者差不多,但是我做了一些更改。尺寸縮了一些,螺絲的方向我也反過來裝,目的是讓頂板一定可呈水平,也讓iPad等平板架上去使用時,不至於被高凸的螺帽頂起來。

下圖就是拍攝實景,那是帝雉的眼睛
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這個1000元是出現在玉山上的
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這隻線蟲是用上面那樣的器材拍的,材料來自我家的流理台的排水孔(奇怪,那裡居然有線蟲,是菜還是土來的?)
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最後這個影片,是給那些有跟我訂顯微鏡台的朋友們看的,從組裝到使用都拍下來啊,就當說明書吧。



像這樣的裝置很適合讓學生作探索自然之用,因為可以用自己的手機拍攝顯微影像和錄影,而且操作也很簡單,不用擔心電源,甚至可以在野外直接使用。也因為這樣的關係,所以我才會決定要改用這個來帶營隊。

最後來廣告一下,我說的那個營隊就是這個《Be a Maker,動手作科學營》,我會教看中學階段一些適合用這顯微鏡看的材料,太小的細胞如紅血球就比較難了,不過其實用些技巧,還是有機會可以看的。名額很少,很快就會額滿了喔。錯過的話,寒假還有就是了。

樂音使草木生長良好?

今天同事理化老師特別來問我這個問題,「現在有研究發現樂音可以讓草木生長良好嗎?」。我說,是偶而有中小學科展作這方面的研究,但是並不算是有真正的科學根據。

我回問,是哪邊有這樣寫嗎?結果她告訴我是課本寫的。我瞪大眼睛不敢相信,趕快跟她借課本看。一看,果然這樣寫!這是翰林的課本。



什麼是「生長良好」?得先給個操作型定義才行。是植株高度增加?還是節間增加?還是葉子增多?我看過的那些有關樂音對生物影響的中小學科展,泰半都是用些很主觀的評斷方式,如長得茂密、很好看....諸如此類的,很少看過有清楚的操作型定義。

此外,用樂音作實驗有個問題,我們之前也有學生想做音樂對生物的影響,然後就想了很多古典樂曲、流行歌曲......,但是我跟他說,你要確認你想研究的是振幅還是頻率?還是其他的影響?樂音的變因太多,你無法確定是哪個變因在影響你的實驗結果,與其那樣,不如你用頻率產生器,產生單一頻率和固定振幅的聲音來作實驗。

寫這些是要表達一件事情,要在課本上寫「樂音使草木生長良好...噪音對於動植物生長均有不良影響」,你們得要有足夠充分的科學證據才能這樣寫啊!

2013年11月3日

《看見台灣》



《看見台灣》這部片,早在傳出要拍攝之前,我就相當期待。過了好久,終於在11/1上映了,在先前的首映會之後,看過的我的朋友們,沒有人不感動。但當我走進電影院前,我很納悶,納悶的是全片都是空拍,再加上配樂,究竟有什麼讓人感動的地方?台灣的空拍景色,也不是太陌生的影像,用Google 地球的衛星影像或是無人載具拍攝的畫面,不也是常常看到嗎?

一切的疑惑進了電影院,得到了解答。

剛進電影院時,此起彼落的是大家嗑著爆米花的聲音,但是開場三分鐘後,觀眾的聲音靜匿了,我相信大家感覺都相同,眼前的景象從玉山開始、九九峰、大油坑......,壯闊音樂之下,我忍不住弓著身子,感覺自己的渺小。

相思樹隨風搖曳擺蕩的畫面,勾起我十八十九歲時的回憶,那時剛上大學,在師長和學長姐的帶領下,開始認識台灣的山林與生物。住家附近的林口台地是我開始探索自然的場域,我一直記得在山嶺上往山下望去的那片相思樹林。我想每個人在影片中都會去追尋的是回憶中的場景,可能是現在居住的城市,也可能是曾經旅行過的山林河海。

齊柏林導演說故事的本領一流,每每在美麗的山林海澤影像之後,就接著我們肆無忌憚的破壞景象,那樣的衝擊讓坐在戲院的我,只能抿住嘴唇。

一流的不只是畫面,還有何國杰的音樂,彷彿這音樂天生就該搭配這些畫面。有好些時候,我忍不住揪著胸口,不能呼吸。

眼眶裡的第一抹溼潤,從玉里的大腳印開始。9/28在清大聽齊柏林導演的演講,就已經知道這些影像的呈現過程,但真的沒想到,看見居然如此感動。

最後一抹,是看到玉山上,台灣原聲童聲合唱團孩子們的拍手歌,這歌也不陌生,也是看網路影片時,偶而會看到的。但看到玉山頂上,這些孩子們的表演,心裡確實地像被擊了一拳。

原來啊,那些一切畫面的熟悉,我並不熟悉,許多我們以為的美麗,其實藏著我們看不見,或著不願意看見,或是裝作沒看見的醜陋。

開場的黑到結尾的白,起自玉山,終至玉山,謝謝《看見台灣》讓我看見台灣。

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